El presidente de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), Eduardo Hidalgo, afirmó que maestros y estudiantes preferirían estar en el infierno antes que impartir o recibir docencia en aulas móviles, debido a que no están climatizadas, carecen de ventilación e iluminación adecuadas y el calor se vuelve insoportable.
“Yo creo que un profesor o una profesora preferiría dar clase en el infierno que estar más o menos frescos que en un aula móvil. Cuando se enciende el abanico, lo que se recibe es una brisa caliente, y no todas cuentan con ese aparato”, denunció.
El dirigente magisterial explicó que estas estructuras, pensadas para un uso temporal, se han convertido en permanentes en muchos centros educativos. Señaló que el 80% de los docentes encuestados tiene una opinión negativa sobre su idoneidad, ya que sus paredes y techos de material plástico potencian las altas temperaturas en un clima tropical. Como ejemplo, citó una escuela en San Francisco de Macorís que lleva más de 15 años funcionando únicamente con aulas móviles.
Hidalgo indicó que resultaría más económico concluir las 500 escuelas en construcción para cubrir el déficit de aulas, y criticó casos como el de Blanco Arriba, en Tenares, provincia Hermanas Mirabal, donde los estudiantes seguirán recibiendo clases en una funeraria debido a que el Liceo Isidro Antonio Estévez, con una década en construcción, no estará listo para el inicio de clases.
Escuelas en riesgo estructural
El presidente de la ADP advirtió que el 13% de los planteles presenta grietas graves en sus techos, lo que representa un peligro inminente para alumnos y docentes. Añadió que un 44% de las escuelas tiene problemas de filtraciones y daños en muros y vigas, lo que podría derivar en tragedias, especialmente en un país propenso a lluvias intensas y movimientos telúricos.
Recordó incidentes recientes de desprendimientos de techos en centros educativos y comparó la amenaza con tragedias como la ocurrida en el Jet Set hace cuatro meses, en la que murieron 236 personas. “Ese 13% de escuelas vulnerables constituye un riesgo para toda la comunidad educativa, incluidos los padres”, alertó.
Falta de recursos básicos
Hidalgo denunció que en muchos planteles no hay agua en los baños ni para beber, lo que vulnera el derecho a un entorno escolar digno. A esto se suma que 77% de los centros carece de laboratorios de Ciencias Naturales, limitando la enseñanza práctica y experimental, mientras más del 90% de los equipos informáticos adquiridos en gestiones pasadas no funcionan.
En cuanto al mobiliario, señaló que el 51% de los centros educativos tiene déficit de butacas, lo que impide garantizar un asiento para cada estudiante. También advirtió que 43.9% de las escuelas no dispone de biblioteca, lo que afecta el acceso a la lectura, la investigación y el desarrollo de habilidades cognitivas.
Preparativos para el año escolar
Pese a este panorama, Hidalgo destacó que desde el 4 de agosto los docentes participan en jornadas de capacitación para recibir a más de 2.5 millones de estudiantes el próximo 26 de agosto. Sin embargo, insistió en que el Ministerio de Educación debe priorizar la solución de las carencias estructurales y de recursos para garantizar un inicio de clases seguro y de calidad.
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